– 3ème partie – Ce qu’il faut savoir sur les méthodes de lecture Une démarche efficace d’enseignement de la lecture doit concilier la maîtrise du code et la construction du sens Bien souvent, certaines démarches d’apprentissage de la […]
– 2ème partie – Les différentes étapes de l’apprentissage de la lecture De la logographie à l’identification des mots Au tout début de ses contacts avec les mots les élèves en distingueront quelques-uns par leur longueur, leur allure […]
– 1ère partie – Cinq idées fausses sur l’apprentissage de la lecture On apprendrait à lire comme on apprend à parler : sans même s’en rendre compte Lorsque l’on observe un bon lecteur en train de lire, son […]
Introduction Un nombre important d’enfants empruntent dès six ans le long couloir de l’illettrisme qui, de la maternelle jusqu’en 3e, traverse l’École. Ils ont toujours été en retard sur les compétences affichées. Ils souffrent d’un déficit et d’une […]
– 3ème partie – Les cinq étapes de l’apprentissage du langage :comment aider votre enfant à les franchir
– 2ème partie – L’enfant n’est pas un imitateur, c’est un découvreur
– 1ère partie – Pour mieux accompagner les enfants, savoir comment« marche » la langue. Toutes les langues du monde portent une ambition universelle ; que chacun puisse offrir sa pensée à la libre interprétation d’un autre tout […]
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La déradicalisation, une illusion républicaine Alain BENTOLILA, 30/10/22 « Radical » vient du latin « radix » qui signifie « racine ». A partir de l’adjectif « radical », qui caractérise celui qui possède et… exhibe des racines partisanes, on a construit le verbe « radicaliser » et sa […]
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Défaite de la langue et défaite de la pensée Alain BENTOLILA, 20/01/23 Plus d’un jeune français sur cinq, après des années passés dans les murs de l’École de la République, se trouve dans une situation d’insécurité linguistique globale […]
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Comment les enfants apprennent à lire Partie4