C’EST QUOI ÊTRE FRANCAIS ? La question posée par François BAYROU est nécessaire. Elle risque cependant de susciter des réponses diverses, principalement nourries de stéréotypes historiques, de souvenirs musicaux et de goûts culinaires, qui, il faut le dire, […]

Présentation du projet ECRIRE Les élèves du cycle 3 présentent, pour beaucoup, des fragilités en production d’écrit : peu de motivation, manque de maîtrise des compétences rédactionnelles. Le « projet écrire » apporte une réponse à ce besoin en proposant une […]

Impact-ROLL Les retours d’évaluations qui se sont déroulées dans les classes test sont en cours de ce fait, une analyse fine de l’impact du ROLL sur ces cohortes d’élèves sera présentée lors de la première lettre du CIFODEM […]

Machine à lire à haute voix Présentation La Machine à lire à haute voix est une application web utilisable à la fois sur ordinateurs ou tablettes. Elle permet de créer des livres audios personnalisés. Au fil d’une histoire […]

SIMPLIFIER L’ORTHOGRAPHE POUR PLUS DE JUSTICE SCOLAIRE : LA GRANDE SUPERCHERIE Sous l’égide du Conseil Scientifique de l’Education Nationale (CSEN) est sorti en juin dernier sous la plume des linguistes « atterrés » Anne LABEILLE et Bernard CERQUIGLINI et de Madame […]

Etat du site ROLL au 1er trimestre 2025 Au 15 mars 2025, le nombre de rollers inscrits est de : 54500

PROJET ERASMUS/SELF (Soutien aux Elèves Linguistiquement Fragiles) Le projet associe le CIFODEM avec trois pays ; l’Italie, la Bulgarie et l’Espagne. Conformément aux engagements pris, le CIFODEM  a entrepris de construire pour chacun de nos dispositifs (AILE, ROLL et PPLYLECT) un […]

ETAT DU SITE ROLL I- Ressources nouvelles mises en ligne par P. Benaych II – La bibliothèque ROLL au 04 mars 2024 sont en ligne : III – Les enseignants « rolleurs » en mars 2024   Primaire Collèges Autres TOTAL […]

Les avancées du projet DÉFI : DÉFense contre les Inégalités Le projet DÉFI, lancé lors de la rentrée 2023 dans la circonscription du 19ème arrondissement de l’académie de Paris, est en cours dans les classes de CE2 et de […]

DEFI : De nouvelles expérimentations Dans nos classes, près de 15% des élèves  possèdent un vocabulaire exsangue à l’entrée au CP ; ils acquièrent  quelques aptitudes au déchiffrage des mots à huit ans alors qu’ils devraient   comprendre des textes d’une […]