Tribunes
L’enfant n’apprend pas le langage en grandissant, c’est le langage qui le fait grandir
La relation de l’enfant au langage nous fascine et nous questionne. Instrument tellement complexe et pourtant si rapidement maîtrisé ! Comment s’étonner que, de Platon à Chomsky en passant par Descartes, bien des philosophes et des linguistes aient été irrésistiblement attirés par l’idée « commode » que l’esprit humain était « fait » pour le langage ou, mieux, que les structures du langage étaient présentes dans l’intelligence humaine dès son origine, dans l’attente d’une activation quasi automatique de nature biologique, sociale ou… divine.
Par Alain Bentolila – 08/03/2026
La machine qui voudrait penser et écrire à la place de nos enfants !
La dictature de l’image omniprésente sur les écrans, entraînant une régression de l’écriture, ouvre grand la porte au robots conversationnels qui murmurent aux oreilles complaisantes de nos enfants:« N’écris plus, ne crée plus ! Recopie ! Tu feras de toute façon moins bien, moins riche, moins élégant que moi. Renonce à ta propre mise en mots inutilement laborieuse, au résultat parfois médiocre et toujours incomplet ! Incline-toi plutôt devant la quantité impressionnante de mes data et la puissance stupéfiante des algorithmes qui les sélectionnent et les agencent ! Fais-moi confiance et je te livrerai, en prenant en compte tes attentes, tes conviction et … tes préjugés, un texte sans aspérités ni surprises. Je te promets un résultat dont la conformité et l’exhaustivité te dispensera de toute effort de questionnement. »
Par Alain Bentolila – 14/02/2026