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TFF-TFM-TFS seront 3 centres de ressources invitant à l’autoformation et à l’information. L’organisation de TFF, TFM et TFS avec ses entrées distinctes vont permettre à tous ceux que la maîtrise de la langue, des mathématiques et des sciences […]
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Le Centre International de Formation et d’élaboration d’outils pour des Maîtres a été créé le 11 octobre 2010 par convention entre le ministère de l’enseignement supérieur (Valérie PECRESSE) et l’université Paris Descartes (Axel KAHN). La présidence en fut […]
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Il développe des études et des recherches sur les compétences langagières, les habiletés et les mécanismes cognitifs liés à la pratique de l’oral et de l’écrit. Il propose des dispositifs, des démarches pédagogiques, et des outils propices à […]
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Hélène TACHON Enseignante en maternelle et au cycle 2 pendant plus de vingt ans, puis conseillère pédagogique dans une circonscription rurale du nord de l’Yonne, je me suis engagée auprès du Professeur Alain Bentolila dès l’origine du dispositif […]
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L’enseignement de la grammaire a connu les mêmes dérives que celui de la lecture : le renoncement à respecter une progression rigoureuse avec l’illusion que la rencontre aléatoire des textes déclenchera l’observation réfléchie de la langue. Soutenus par les […]
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La lecture, un loisir apprécié et particulièrement valorisé par les Français Si le marché du livre est aujourd’hui en difficulté, la lecture reste un loisir particulièrement apprécié et 4 Français sur 5 déclarent aimer cette activité, un goût […]
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Comprendre que la langue écrite est un code La langue écrite est un code ; entre la composition orthographique d’un mot et le sens qui lui correspond, il existe une relation que l’on qualifie d’arbitraire. Rien ne prédispose […]
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Tout d’abord qu’est-ce qu’une démarche de lecture ? Par démarches nous entendons l’ensemble des fondements théoriques qui construisent un modèle méthodologique d’apprentissage. Ne pensez surtout pas qu’une méthode de lecture se construit en mettant bout à bout textes et […]
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Elle doit obéir à deux principes essentiels : Lors de son apprentissage de la lecture, l’enfant doit, dès le début, considérer la construction du sens comme le but essentiel de sa démarche. Lors de l’apprentissage de la lecture, […]
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Le langage n’est pas inné, il est à conquérir Tellement complexe et pourtant si rapidement appris ! Tellement varié dans ses mécanismes et pourtant servant notre volonté commune de dire le monde ! Comment s’étonner que, de Platon à Chomsky en passant par […]
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Etrange idée me direz-vous que de donner comme sujet au concours d’entrée à Normale sup ce simple verbe « EXPLIQUER ». Et pourtant, y a-t-il plus beau projet que de tenter désespérément de faire passer sa pensée dans l’intelligence […]